Acapulco, Gro., México
   
 

Líneas temáticas

 

Las Lineas de Generación y Aplicación del Conocimiento que cultiva el Cuerpo Académico: "Educación, cultura y sociedad" son dos: paradigmas educativos críticos-alternativos y sociedades de la información y tecnología educativa . En la primera línea se intentará generar nuevos conocimientos relativos a dos grandes tópicos, que aunque diferentes, guardan una estrecha relación; por un lado, lo referente a la sociedad postmoderna o la segunda modernidad, también denominada por algunos, sociedad de la información o del conocimiento; y por otro, el enfoque de la tecnología educativa.
En el primer tópico se hará hincapié no sólo en las características de este nuevo modelo de sociedad, sino también en el papel que han jugado las nuevas tecnologías tanto en sus orígenes como en su proceso de evolución.
Por su parte, el segundo tema, el enfoque de la tecnología educativa, comprenderá el uso de medios en procesos de formación y el estudio de  algunas tareas técnicas que hoy en día son indispensables para elevar la calidad de la educación impartida en los centros escolares en la sociedad de la información. Nos referimos ante todo a las actividades técnicas subyacentes a los procesos de planeación educativa y evaluación del aprendizaje, curricular e institucional.
De este modo pensamos que las líneas témáticas sobre las cuales se puede escribir para cultivar esta LGAC son las siguientes:

1. Las actitudes de los agentes educativos (profesores, estudiantes, directivos) ante las TICs.
2. Los entornos virtuales y los procesos de formación.
3. Modelos de educación a distancia y formación flexible.
4. El uso de las TICs en el aula.
5. La investigación sobre medios y materiales de enseñanza.
6. La sociedad de la información y del conocimiento.
7. Historia y concepto de la Tecnología Educativa.
8. El enfoque didáctico curricular en medios.
9. Evaluación curricular, de programas didácticos y materiales de enseñanza.
10 . Análisis y diseño curricular.
11. El uso de Internet en procesos de formación.
12 . Paradigmas de la comunicación y la educación.
13. Medios de comunicación de masas.
14. Modelos de evaluación de programas y materiales de enseñanza.
15. Las TICs y los modelos de educación a distancia.
16. La flexibilización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
17. El papel de las TICs en el aprendizaje colaborativo.
18. Análisis de las TICs y del proceso de comunicación en contextos curriculares y socio-culturales específicos.
19. Las TICs y el desarrollo de habilidades cognitivas.
20. El papel de las TICs en la organización y gestión escolar.
21. Desarrollo y evaluación de software educativo.

En la segunda Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento se orienta a los siguientes temas:

1. Teorías educativas críticas derivadas de la Socilología: La escuela de Frankfurt, los planteamientos de Bourdieu, Bersntein, Giroux y otros.
2. Teorías alternativas derivadas de la Psicología: Los planteamientos de Jean Piaget, Vigotski y otros.

 


 

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